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Como fazer empadinha de artigos científicos

Naturalmente, tais linhas como restrição, ponderação, são positivas, mas podem confundir-se com indiferença, apatia, falta da iniciativa, preguiça. É necessário estudar muito atentamente estas características da criança em várias situações, em tipos diferentes da atividade, não mostrar a pressa nas conclusões, verificar e comparar resultados da supervisão com a supervisão de colegas e membros da família da criança.

Estudar de características específicas de crianças exige o tempo considerável e a supervisão sistemática. Com esta finalidade o professor tem de guardar o diário, escrevendo nele características do comportamento de alunos, fazendo generalizações periodicamente curtas de resultados da supervisão.

As formas do trabalho podem ser as mais diferentes, são as visitas da família e a criança, o Dia aberto, conversações, consultas, reuniões de PTA, konffention parental. Mas a prioridade permanece atrás de uma forma individual.

A família possui oportunidades objetivas para a inclusão da criança de primeiros anos da vida em várias espécies da atividade (casa, de trabalho, econômica, educativa acerca de outros membros da família e ele).

Em mil de história de ano da humanidade houve dois ramos da educação da geração mais jovem: família e público. Cada um destes ramos representa o instituto social da educação, possui as oportunidades específicas na formação da individualidade da criança.

Forte, desequilibrado, caracterizado por excitação forte e frenagem menos forte, corresponde ao temperamento colérico. Para a criança de temperamento colérico hypererethism, atividade, um otvlekayemost é característico. Aceita-se a todos os assuntos excitadamente. Sem commensurating as forças, muitas vezes perde o interesse no negócio começado, não o termina. Pode resultar na leviandade, não sociabilidade. Por isso, em tal criança é necessário fortalecer processos de frenagem e trocar os limites de partida de atividade da atividade útil e fatível.

A influência de uma família bastante muitas vezes acontece tão forte que a impressão como se o caráter de pais se desça completamente a crianças se faz. Indubitavelmente, o ambiente, em determinadas condições de uma vida familiar, tem o enorme impacto na formação da individualidade da criança. Mas no entanto o fator principal no desenvolvimento em redor da pessoa é educação. Por isso, e em uma família a criança tem de receber a educação correta.

Sim, o trabalho de professores com famílias – trabalha muito, mas não obkhodimy. É o fator integrante de uma aproximação individual de crianças, a ajuda individual, a prevenção oportuna de manifestações indesejáveis no caráter da criança.

Os planos vitais, as orientações valiosas dos estudantes de escola seniores que estão no limiar da escolha da profissão diferenciam-se na diferenciação aguda em interesses e intenções, mas coincidem na coisa principal – todo o mundo quer tomar um lugar digno na vida, adquirir um emprego interessante, fazer o bom dinheiro, ter uma família feliz.

No momento da contabilidade de características de idade do desenvolvimento de crianças o professor em muitos aspectos confia no generalizado esta pedagogia e psicologia de idade. Quanto a distinções individuais e características da educação de certas crianças, aqui para ter de confiá-lo só neste material que recebe no decorrer de pessoal estudar de alunos.

Muita atenção tem de prestar-se a estudar da esfera sensual e emocional de crianças e no devido tempo revelá-los quem se diferencia na irritabilidade aumentada, terrivelmente reage a observações, não é capaz de apoiar contatos gentis com companheiros. O conhecimento do caráter de cada criança para considerá-lo na organização da atividade coletiva, a distribuição de instruções públicas e superação de linhas negativas e qualidades não é menos essencial.

Forte, equilibrado, inerte, (corresponde ao temperamento flegmatichesky). Crianças – as pessoas fleumáticas são o fim de negócios tranquilo, paciente, forte, exatamente tratam pessoas em volta. Uma falta da pessoa fleumática é a sua inércia, a sua mobilidade baixa, não pode concentrar-se, atenção direta ao mesmo tempo. Em geral tais crianças não causam esforços.